"Стучим, звеним, играем - фонематический слух развиваем!"
Для развития фонематического слуха прежде всего необходимы регулярные занятия и систематическое выполнение упражнений. Проводить их можно как под контролем логопеда или воспитателя, так и дома — вместе с мамой.
В младшей логопедической группе № 8 МАДОУ № 33 г. Салавата мы активно используем игровые методы — и дети с большим интересом включаются в работу. Одна из любимых игр — с музыкальными инструментами: «Узнай по звучанию, найди, повтори».
На занятиях мы знакомим ребят с разными инструментами: деревянными ложками, бубном, барабаном, маракасом, погремушкой, бубенцами. Сначала даём детям послушать звучание каждого инструмента и немного поиграть с ним — так формируется слуховой образ. Затем прячем инструмент за ширмой, воспроизводим звук и просим ребёнка угадать, что звучало, найти этот инструмент и попробовать поиграть на нём.
Все занятия строятся в игровой форме — для малышей это не тренировка, а увлекательное приключение, которое помогает развивать слух и внимание.
Для развития фонематического слуха прежде всего необходимы регулярные занятия и систематическое выполнение упражнений. Проводить их можно как под контролем логопеда или воспитателя, так и дома — вместе с мамой.
В младшей логопедической группе № 8 МАДОУ № 33 г. Салавата мы активно используем игровые методы — и дети с большим интересом включаются в работу. Одна из любимых игр — с музыкальными инструментами: «Узнай по звучанию, найди, повтори».
На занятиях мы знакомим ребят с разными инструментами: деревянными ложками, бубном, барабаном, маракасом, погремушкой, бубенцами. Сначала даём детям послушать звучание каждого инструмента и немного поиграть с ним — так формируется слуховой образ. Затем прячем инструмент за ширмой, воспроизводим звук и просим ребёнка угадать, что звучало, найти этот инструмент и попробовать поиграть на нём.
Все занятия строятся в игровой форме — для малышей это не тренировка, а увлекательное приключение, которое помогает развивать слух и внимание.
122